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El blog para amatxus, aitatxus y bebés

02/12/2008 GMT 1

Obesidad alimenta temores de un incremento de la diabetes

amaiaaparicio @ 11:32

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CHENNAI, India (Reuters) - La prevalencia de la diabetes en todo el mundo sobrepasará con creces las previsiones a menos que las tendencias al alza de la obesidad se controlen, dijeron el sábado expertos sanitarios.
La diabetes en adultos se ha vinculado con factores de riesgo como el envejecimiento, una vida sedentaria, dietas poco saludables, fumar, alcohol y obesidad, La enfermedad crónica y silenciosa daña el cerebro, los vasos sangüíneos, los ojos, los riñones y los nervios y fue responsable de 3,8 millones de muertes en todo el mundo en 2007.
La Fundación Internacional de la Diabetes estima una prevalencia de 246 millones de casos en todo el mundo y prevé que alcance los 380 millones en 2025, pero los expertos dicen que esas cifras pueden ser optimistas.
"Las proyecciones son conservadoras porque tienen en cuenta sólo el envejecimiento y el desarrollo, pero no la obesidad, que si no se frena, provocará más casos", dijo Gojka Roglic, del programa de diabetes de la Organización Mundial de la Salud, en una conferencia regional sobre diabetes en Chennai, en el sur de India.
Roglic dijo que los países tenían que hacer su aportación para frenar la obesidad.
"Es responsabilidad de los gobiernos hacer que las poblaciones puedan crear las condiciones donde el estilo de vida (saludable) sea una opción fácil en lugar de algo que es muy difícil de lograr", dijo Roglic a Reuters.
"Si no tienes un parque donde ir a caminar, si el tráfico es muy peligroso, entonces la gente no se animará a caminar o ir en bicicleta", añadió.
Anthony Harries, destacado asesor de la Unión Internacional contra la Tuberculosis y las enfermedades del Pulmón, advirtió del aumento del riesgo de desarrollar tuberculosis que viene aparejada con la diabetes.
"Incluso en época de los romanos se sabía que la gente con orina que era dulce tenía un riesgo mayor de sufrir tuberculosis", añadió en la conferencia, en la que dijo que un diabético tenía tres veces más posibilidades de desarrollar tuberculosis a uno que no es diabético.

28/11/2008 GMT 1

Llega el fin de semana

amaiaaparicio @ 11:53

El viernes pasado os hice unas propuestas de fin de semana para los peques y hoy, pues, otra:
este fin de semana mi pequeño se va a SOPUERTA ABENTURA, un parque temático no sólo para niños sino también para adultos, en el que las atraccónes son sobre los árboles. Una txulada!!! Hay tirolina, puentes de árbol a árbol,... todo, lógicamente con monitores, que aseguran pasar un buen rato. Animaos!!!
www.sopuerta-abentura.com

Alta tensión, sentencias, Alzheimer y leucemia infantil

amaiaaparicio @ 11:38

No es por meter miedo pero...
Los campos electromagnéticos que provienen de subestaciones eléctricas, torres de alta tensión, transformadores, etc. están generando últimamente noticias que no les dejan muy bien parados con respecto a la salud.
Si hace unas semanas publicábamos el caso de Iberdrola, condenada judicialmente a comprar la casa bajo la cual habían instalado un transformador que emitía unas radiaciones que los vecinos no tenían que soportar, ahora le ha tocado el turno a la compañía eléctrica francesa RTE, que ha tenido que pagar cerca de 400.000 Euros a unos ganaderos. Los tribunales franceses han establecido por primera vez que existe un vínculo entre los efectos de las radiaciones electromagnéticas producidas por las líneas de alta tensión y los síntomas de enfermedades que los veterinarios dictaminaron a los animales que se encontraban en las inmediaciones de dichos tendidos. Ninguna de las enfermedades detectadas era psico-somática...

Por otra parte, un estudio de la Universidad Suiza de Berna, dirigido por el epidemiólogo Dr. Martin Röösli, ha concluido que las personas que viven a menos de 50 metros de una línea de alta tensión, tienen más probabilidades de morir por Alzheimer. Cuanto más tiempo se viva cerca de una línea de 220-380 kV , mayor es el riesgo: tras 15 años, las probabilidades de morir con Alzheimer es el doble de la tasa prevista. La coherencia de la relación causa-efecto se incrementa a lo largo del tiempo, por lo que hay que tener muy en cuenta el riesgo que hace el estudio suizo.

A este estudio que relaciona a estos campos electromagnéticos de frecuencia extremadamente baja, catalogados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como del grupo 2B (posible agente cancerígeno para los humanos), con el Alzheimer, hay que unir los que relacionan con la leucemia infantil

24/11/2008 GMT 1

25-N Día contra la violencia de género

amaiaaparicio @ 12:53

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Igual parece muy fuerte, para este blog, pero es una realidad que no podemos obviar y para contra la que luchar desde la educación, desde la infancia.
Desde Eudel (www.eudel.es) hacen una propuesta muy bonita, para colgar manaña desde todas las ventanas un cartel, anímate!! todos y todas importamos.

La obesidad infantil se previene desde bebé

amaiaaparicio @ 12:50

interesante este artículo de GUIA DEL NIÑO, hoy en día que andamos con prisas, que pensamos, muchas veces en el trabajo , que no nos deja espacio ni tiempo para nosotros y nuestros peques. Yo intento equilibrar la comida del comedor con la cena y el fin de semana, así omo primo el pescado a la carne, y como no, intento evitar la bollería(a veces algo cae) y para los recreos, hacemos ricos postres y bizcochos entre el mayor y yo. Ah! y a la peque, teta, mucha teta...
El niño obeso multiplica por 4 el riesgo de serlo en edad adulta
Un bebé gordito no es, como antes se pensaba, un bebé sano. La obesidad infantil se ha convertido en poco tiempo en un problema de primer orden.

Tal vez creas que tu bebé es aún muy pequeño para pensar en ello. Sin embargo, ya comienzan a instaurarse los hábitos alimentarios que mantendrá en el futuro y, por tanto, la prevención resulta fundamental ahora, e incluso antes del nacimiento.
Si tú o tu pareja tenéis sobrepeso, el pediatra seguirá aún más estrechamente su curva de crecimiento. Un niño de entre 1 y 3 años por encima del percentil 85 tiene un riesgo cuatro veces mayor de convertirse en un adulto obeso si uno de sus progenitores tiene sobrepeso. Por tanto, cuida muy especialmente su alimentación:
• Dale de mamar. Los bebés que toman leche materna tienen menor riesgo de desarrollar obesidad que los que toman fórmulas, y este efecto protector es mayor cuanto más se prolongue la lactancia. Que el bebé gane poco peso no es factor suficiente para dar biberones «de apoyo».
• No introduzcas ningún alimento distinto de la leche antes de los 6 meses. Ni siquiera zumos o infusiones aunque no estén azucaradas: no son necesarios y así toman menos leche.
• Evita añadir demasiados cereales a su papilla o biberón.
• Hasta el primer año, no pongas más de 30-40 g de pollo o carne en sus purés. El exceso de proteínas es un factor de riesgo para desarrollar obesidad.
• Cuando introduzcas la fruta, intenta no sustituirla por zumos, aunque sean naturales. La fruta entera tiene fibra, el zumo no; es mucho menos calórica una naranja que un vaso de zumo de naranja; y es bueno que se acostumbre a la fruta entera.
• Aunque creas que «no ha comido nada», no le fuerces a comer. Los lactantes tienen un delicado mecanismo de regulación del apetito que les impide tomar más de lo que necesitan. Si le obligas, ese mecanismo se altera. Muchos niños gorditos fueron un día bebés obligados a terminarse el plato.
Maite Izquierdo

20/11/2008 GMT 1

DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO

amaiaaparicio @ 12:50

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Al teatro con el niño

amaiaaparicio @ 12:45

Hace unas semanas os propuse ir al Museo con los peques, ahora, ir al teatro, ya que, sinceramente lo disfrutan muchíiiisimo. este fin de semana, en Leioa, hay teatro para bebés (muy interesante), así que si os animais. También os dejo una "guía" de SER PADRES para elegir lo mejor en teatro para vuestros peques.
Por: Desiré Coronado.
Asesor: Carlos Laredo, director de teatro para bebés.
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Muchos padres no llevamos a nuestros hijos de dos años al teatro o a ver guiñoles porque pensamos que no lo entenderán o que son demasiado pequeños. Ignoramos que detrás de ese niño inquieto hay un espectador excepcional.

Su corta edad es una ventaja para acercarle al mundo del espectáculo. El teatro, las marionetas y los dibujos animados desarrollan su sensibilidad y capacidad expresiva en una etapa en la que está descubriendo los tipos de lenguaje. Nuestro hijo de dos años se acerca a la obra sin juicios y sin ideas preconcebidas, con todo su ser puesto en ver y escuchar lo que tiene delante.

Nuestra función como padres es la de acompañarles y fomentar su faceta de espectadores. Se trata de estar ahí mientras ellos disfrutan de un espectáculo. Pero sin intervenir, a no ser que nos lo pidan.

Temas
• ¿Qué temas le gustan a un niño de dos años? Los que nos atraen a todos: los dramas propios expresados en un escenario, de manera que al verlos se sienta reflejado y liberado.
• ¿Y cuáles son los dramas de cualquier bebé? A veces pensamos que a su edad no existen problemas, pero ellos pueden verse afectados por la soledad, el miedo a que sus padres se vayan, el hambre, la sed, el llanto, el dolor, los primeros pasos o las caídas. Todas las preguntas existenciales están ya presentes en la cabecita de un niño que aún necesita a sus padres para comer, vestirse o guarecerse del frío.
• Cada niño se identifica con una cosa diferente, vibra con uno u otro tema. ¿Se siente solo cada día al separarse de mamá? ¿Tiene celos de papá o problemas con los hermanos? Estos temas se exploran en los cuentos tradicionales y toman forma (puede que no literalmente) en el teatro, el guiñol y los dibujos animados.

Entiende el teatro

Las obras de teatro no son tanto para comprenderlas como para vivirlas, y los niños las viven intensamente. Pero, ¿cómo tienen que ser las obras de teatro para bebés?
• Duran unos 25 ó 30 minutos, están especialmente diseñadas para niños menores de tres años y se adaptan a sus intereses, ritmos y capacidad de modular las emociones. La interacción es importante.
• Los actores recrean el universo de los más pequeños, su lógica, el espacio que comparten con los adultos... No hay demasiadas normas; puede tratarse de una comedia, un drama, una poesía o una experiencia sensorial.
• Es bueno que respetemos sus emociones. Si de repente se echa a llorar, puede estar cansado, vibrando con la historia o liberando algo personal. Sea lo que sea, nunca hemos de tratarle como si estuviera molestando, sino escucharle y respetar su deseo de estar o no en la sala (por eso es preferible que podamos entrar y salir del lugar).
• Disfrutan más si están cerca del escenario. Ellos "ven" la historia cuando se conectan con ella y si están lejos pueden perder contacto.
• Aprecian poder estar en brazos, porque se sienten más seguros y así liberan sus emociones.
• Al salir de la función, es posible que no sepa relatarnos la historia, pero eso no significa que no se haya enterado. ¿Qué nos parecería si, mientras nos cuentan un chiste el de al lado nos lo va explicando? Son tres desventajas en una: nos fastidia la historia, está poniendo en duda nuestra capacidad y, por último, él mismo se lo está perdiendo.

Dibujos animados

Los dibujos animados son la forma más pasiva de ser espectador. Al contrario que en el teatro, en los dibujos animados el espectador es totalmente irrelevante. El argumento y la forma de los dibujos no varían ni un milímetro ante la reacción del público, lo que sí ocurre en el resto de las artes, aunque estas variaciones no siempre sean apreciables.

Ver dibujos animados en la televisión puede tener su valor siempre que cumplamos con dos condiciones:
• Que el tiempo no exceda de 15 minutos al día.
• Que los peques vean la televisión en nuestra compañía (esta es la más importante). Nuestros hijos están frente a un aparato que no recibe sus respuestas (los niños de dos años intentan interactuar a menudo con la televisión) así que nosotros debemos ser los interlocutores entre ellos y los dibujos.

Guiñoles

Los guiñoles pueden llegar a ser muy feos. Son la manifestación de ese mundo simbólico en el que tan cómodamente se moverá nuestro hijo de tres años. Que aún no sea capaz de recrear esa realidad no quiere decir que no le guste.
• Los movimientos toscos, las voces quebradas y roncas, las carreras unos detrás de otros y las peleas: "¡toma, toma, toma!", son perfectamente comprensibles para los pequeños, que se quedan hipnotizados ante los títeres.
• Es normal que a veces se asusten porque algunos guiñoles son horribles. No es casualidad que los feos sean los que representan los miedos y la maldad y los pequeños lo saben. Que lloren no tiene por qué ser mala señal, ya que, ante los guiñoles o el teatro, los niños aprenden a liberarse de sus miedos. Si lloran, acerquémonos poco a poco a ellos según lo vayan aceptando. Cuando experimentan ese miedo en nuestros brazos, se sienten mucho más fuertes y seguros.
• Los guiñoles se disfrutan más al aire libre, pero también les encantará una función casera.

Compartir el espectáculo con ellos
• Permite cambiar la sensibilidad del adulto. La actitud de descubrimiento del niño ante lo que a los padres nos parece obvio supone una verdadera revelación para nosotros.
• Toda historia ofrece la oportunidad de adentrarse en la parte desconocida de uno mismo, algo a lo que el pequeño se entrega sin resistencia. Qué mejor que iniciar esta aventura de la mano de nuestros hijos.
• Acompañarles es una forma de reconocer su potencial y todas las capacidades que tienen. Eso les da confianza: si nosotros creemos en ellos, ellos creerán en sí mismos.

¿Tu hijo duerme mal?

amaiaaparicio @ 12:23

Sinceramente, mi hija es que casi no duerme, pero bueno, ya me he acostumbrado. Sé, y gracias a Rosa Jové y sus libros, estudios comentarios,... que, lejos de tener un TRASTONO, como algunos afirmarían, es simplemente que su madurez, en cuanto a sueño, todavía no está alcanzado. Mientras, pues, paciencia...
os dejo esta entrevista de Rosa Jové de la página BEBES DE ALTA DEMANDA.

Rosa Jové: "Las causas de la dificultad para relajarse pueden ser muy variadas pero hay muy pocas de patológicas en un niño"

Entrevista a Rosa Jové:

La psicóloga catalana Rosa Jové es conocida por su labor de investigación en el campo del sueño infantil, sobre todo después de la publicación del libro Dormir sin Lágrimas, en donde desmiente algunas creencias erróneas sobre el sueño de los niños, dando a conocer las alteraciones más frecuentes y ofreciendo soluciones alternativas a los métodos de adiestramiento para dormir.
Los bebés y niños de altas necesidades suelen presentar más dificultades para conciliar el sueño, para mantenerse dormidos y para relajarse durante el día. Por esta razón Bebés Alta Demanda ha entrevistado a Jové, para ayudar y dar respuesta a las dudas sobre el sueño de sus hijos a los padres de bebés muy nerviosos y a los que les cuesta más dormir.
Bebés Alta Demanda: El sueño es un proceso evolutivo pero ¿por qué un bebé puede dormir sin que lo despierte ni una tormenta desde recién nacido y en cambio hay otros que se despiertan con el crujir del parqué?
Rosa Jové: Esta situación se produce tanto en niños pequeños como en adultos. Entre los factores que influyen se encuentra primero el temperamento de cada uno. Hay gente que tiene un oído más fino y que al mínimo ruido exterior que oye se despierta. Sin embargo, además del temperamento, en los niños también influye la fase del sueño en la que se encuentran. Todos pensamos que cuando dormimos simplemente dormimos y ya está pero durante la noche vamos pasando por diferentes fases, en total hay cinco. A una de las fases le corresponde un sueño muy ligero, por ejemplo cuando nos dormimos delante del televisor y alguien te avisa “eh, que te estás durmiendo” y contestas que no es cierto que estabas viendo el programa. Por otra parte, también existe una fase de sueño muy profundo del cual es muy difícil que nos despierten. Sabiendo esto, si un bebé está en una fase de sueño ligero, el más leve ruido como el volar de una mosca le despertará, en cambio si se encuentra en una fase de sueño profundo no le despertarán ni los fuegos artificiales.
BBAD: ¿Por qué hay bebés y niños que tienen dificultades para relajarse durante el día y, en especial, antes de dormir?
R. J.: Los motivos son diversos. Uno de ellos es el nivel cognitivo de los niños. Se ha visto que los niños que tienen un nivel de cognición más alto, como los niños superdotados o con altas capacidades, captan más todo su entorno y durante el día están como más acelerados y les cuesta más relajarse. También los niños hipertónicos –los que tienen un sistema muscular muy fuerte- presentan más actividad y se relajan menos durante el día. Las causas de la dificultad para relajarse pueden ser muy variadas pero hay muy pocas de patológicas en un niño. Simplemente hay niños que son más movidos y otros, que se relajan con más facilidad y son más tranquilos, pero no hay ningún problema en ello.
BBAD: Mi hijo de 20 meses sigue despertándose por la noche entre cada 45 minutos y cada 2 horas. Además necesita de mí para volver a conciliar el sueño. En cambio, los demás niños de mi entorno duermen sin desvelarse durante 4 horas o más en la noche. ¿Son normales los multidespertares de mi hijo?
R. J.: El 54% de los niños de dos años todavía se despiertan por la noche. Entre 8 y 12 despertares en los niños de 20 meses pueden llegar a ser todos normales y no suponer ningún problema. También es cierto que ante un niño que se despierta, lo primero que hay que hacer es un buen diagnóstico y descartar alteraciones, como la apnea, que lo hicieran despertarse. Pero si el niño no presenta ninguna alteración puede ser todavía normal que se despierte tantas veces. Esto no quiere decir que no se pueda hacer nada para que se despierte menos. A base de relajarlo durante el día, por ejemplo, podría saltarse algún que otro despertar, pero nada más.
BBAD: Hay casos de bebés muy pequeños que no consiguen hacer siestas durante el día a pesar de intentar hacerlo acompañados de los padres. Algunos hacen microsiestas de 15-30 minutos. Esta situación les afecta pues suelen estar nerviosos y alterados la mayor parte del tiempo. ¿Peligra su salud? ¿Cómo podemos remediarlo?
R. J.: Esta situación que planteáis es parecida a la de la comida. Un niño al que se le deja comer cuando quiere no se morirá de hambre, lo mismo cuando a un niño se le permite dormir cuando quiere no se morirá de sueño. Los padres puede que sí pero los niños no.
Un niño que hace microsiestas puede estar perfectamente bien y sano si los padres, siempre que necesita una microsiesta, le dejan hacerla. El problema viene cuando el niño duerme en períodos cortos pero, como tienen que seguir algún ritmo (como el de la guardería, las compras… ), no pueden dormirlos y entonces van faltos de sueño. Si el niño puede hacer microsiestas, con ellas solucionas sus necesidades de sueño diurno y no representan ningún problema.
BBAD: Después de leer la tabla de horas de sueño estándar cada 24 horas (p. 82 de “Dormir sin lágrimas”) ¿Por qué unos bebés duermen muchas menos horas que otros? ¿Por qué no todos necesitan dormir lo mismo?
R. J.: No hay nadie que necesite dormir las mismas horas -nos pasa también a los adultos- igual que no necesitamos la misma cantidad de alimento unos que otros, ya que dependiendo del tipo de vida que llevemos necesitaremos comer una cosa u otra o más calorías o menos. Lo mismo pasa con el dormir, según el tipo de vida que llevemos, según nuestra personalidad y nuestro temperamento, necesitaremos más horas de sueño o menos. Si hacemos una media de las horas de sueño en los adultos suele salir entre 7-8 horas diarias. Evidentemente no hay adultos que necesiten dormir una y adultos que precisen dormir 20 horas al día. Pues en los niños pasa lo mismo, las tablas de sueño infantil reflejan una media, por esto entre un bebé y otro puede haber hasta tres o cuatro horas de diferencia, igual que pasa con los adultos. Hay a quien le basta con seis horas de sueño al día y a quien ocho le quedan muy cortas. Pero esto es algo inherente al ser humano. La cantidad de sueño que necesitamos es específica para cada uno.
BBAD: Si mi hijo gasta mucha energía durante el día porque es muy activo y dinámico, ¿por qué duerme tan pocas horas entonces? ¿no debería necesitar más horas de sueño?
R. J.: No. El cansancio físico lo único que hace es alargar la fase de sueño profundo, una fase que tiene lugar a principio de la noche, al cabo de una hora que el niño se ha acostado. El cansancio no influye en la duración del sueño que responde más a factores personales -intrínsecos de cada uno- que de necesidad. Hay personas que necesitan dormir más y otras que necesitan dormir menos. El cansancio físico lo único que provoca es una alteración del tipo de sueño pero por el cansancio no se va alargar nunca el sueño. Eso sí, puede que por cansancio físico (porque ha dormido menos o porque tiene retraso de sueño) un niño duerma un poco más en la noche, aunque esto a veces es contraproducente porque, a veces, lo que pasa es que duermen peor y están más irritables.
BBAD: Sé que mi hijo necesita dormir porque expresa sueño y cansancio pero está acelerado y malhumorado y no se puede calmar, además de negarse en redondo a dormir. Sé que le haría bien dormir un rato. ¿Le obligo a hacerlo?
R. J.: Cuando un niño ya está cansado y malhumorado es porque ya tenía sueño antes y ya está sobrepasado de sueño. La solución estaría en ponerlo a dormir antes, cuando tuviese poco sueño y cuando todavía estuviese descansado. En este sentido, los padres no deben intentar que sus hijos aguanten despiertos hasta la hora de dormir si están cansados puesto que puede que cuando el niño se acueste, ya esté sobrepasadísimo y entonces será tarea imposible dormirle. En el caso en que no sea posible, porque nos hemos despistado o por cualquier otra razón, entonces lo que hay que hacer es intentar relajar al niño. En lugar de ponerle a dormir, lograr que se calme antes, es decir, que él se de cuenta de que nuestra finalidad no es acostarle sino abrazarle, mecerle y tranquilizarle. Entonces, cuando está más tranquilo, le acostamos.
BBAD: ¿Un bebé o niño se despierta fatal de la siesta? ¿Por qué? ¿Qué pueden hacer sus cuidadores para evitar esta transición a la vigilia tan estresante?
R. J.: Esto es común en muchos niños como también lo es cuando se despiertan por la mañana llorando. En ocasiones, un mal despertar de la siesta se produce porque lo hacen en medio de un ciclo de sueño que todavía no ha terminado, por ejemplo cuando algo les ha despertado y todavía no era su hora o cuando no han dormido lo suficiente. Hay niños que suelen dormir dos horas de siesta y un día, por lo que sea, sólo pueden dormir una y se despiertan de malhumor. Lo único que hay que hacer es consolarlos y entender que no lo han pasado bien y darles a entender que no se repetirá.
Muchos adultos explican que si ellos duermen una hora de siesta se levantan de más malhumor que si duermen 20 minutos. Es la misma explicación que antes, los adultos hacemos ciclos de sueño de entre 60 y 90 minutos, si dormimos sólo 20 minutitos logramos descansar, en cambio si dormimos casi una hora, al no llegar a completar el ciclo y llegar a niveles más profundos de sueño –a pesar de haber dormido mucho-, nos despertamos de más malhumor.

BBAD: Por la noche cuando duerme, mi bebé es muy inquieto (se mueve mucho, da patadas, gira varias veces sobre sí mismo). ¿Logra descansar lo suficiente así? ¿Es este sueño reparador?
R. J.: Sí, el sueño es reparador aunque el niño se mueva. De hecho, hay alguna fase, como la del sueño profundo, en la que la mente está profundamente dormida pero el cuerpo se activa. Es normal que se muevan en la cama en estas fases. El hecho de moverse no implica que el sueño no sea reparador. Hay gente que se mueve más en la cama y otra que se mueve menos pero no tiene nada que ver con que se produzca o no un sueño reparador.
Bebés Alta Demanda
Más información: Dormir sin lágrimas de Rosa Jové; http://www.dormirsinlagrimas.com y http://www.dormirsinllorar.com/

17/11/2008 GMT 1

UN MASAJE ANTICÓLICO

amaiaaparicio @ 11:42

Recordando esas tardes noches de cólicos, de llanto sin saber por qué... lo bien que me vinieron estos masajes, aplicados 3 veces al dí durante unas tres semanas, se nota mucha mejoría. Eso sí, hay que intentar dárselos cuando no esté hambriento ni después de comer. Animo a probarlo.
Dáselo dos o tres veces al día. Así movilizarás su intestino y prevendrás los cólicos o le aliviarás cuando los tenga.

1 Pídele “permiso” para empezar
Unta tus manos con aceite vegetal (no mineral), frótalas con energía para calentarlas, captando la atención del bebé, y pídele “permiso” para iniciar el masaje. Posa las manos en su tripita, que probablemente estará muy dura, espera unos segundos y pasa al siguiente movimiento.
2 La noria o las oleadas
Amoldando la palma de tus manos al vientre del bebé, deslízalas hacia abajo, una tras otra, como una noria o como olas que se suceden, desde un poco más arriba del ombligo hasta las ingles. Hazlo con suavidad y sin perder el contacto. Repite este movimiento seis veces.
3 Rodillas al vientre
Dóblale las rodillas y, en paralelo (sin juntarlas ni separarlas), llévalas hasta el vientre con delicadeza, sin rebotes. Cuenta hasta 6 antes de estirarlas. Así consigues que los aires pasen del intestino delgado al grueso.
4 El sol y la luna
Siguiendo la dirección de las agujas del reloj, que es el sentido de los movimientos del intestino, traza círculos amplios en su vientre con la yema de los dedos de tu mano izquierda (es el sol) sin perder el contacto. Al llegar con la izquierda a las 5 horas, inicia con la mano derecha el trazo de la luna, que va desde las 9 horas hasta las 5. En ese punto la mano derecha pasa por encima de la mano izquierda (ésta continúa dibujando el sol, sin despegarse) y vuelve a dibujar la luna. Hazlo seis veces. Al acabar, realiza otra vez el paso 3 (rodillas al vientre).
5 Balanceo relajante, el paso final
Sujeta con tus manos sus piernecitas y sus tobillos, levanta un poco para elevar su culete y haz un suave balanceo de las caderas, primero a un lado y luego al otro. Hazlo tres veces (o alguna más, si ves que le gusta). Haz también deslizamientos relajantes con tus manos, desde sus rodillas hasta sus pies. Ahora repite todos los pasos, en el mismo orden, dos veces más. (El masaje completo se lo puedes dar varias veces al día.)

13/11/2008 GMT 1

Un decálogo por la conciliación familiar y laboral

amaiaaparicio @ 12:20

Ojalá fuera verdad, y este decálogo se llevara a cabo. Muchas mujeres nos vemos abocadas a despidos, plantearnos la maternidad,... porque en el mundo laboral se nos ponen más trabas que otras cosas. Como si tuvieramos que elegir, al ser mujeres, entre maternidad o trabajo. ¿Porqué al hombre no se le plantea esto?
GUIA DEL NIÑO
El Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios y la Universidad Rey Juan Carlos, de Madrid, han elaborado un decálogo en el que proponen medidas para conciliar la vida familiar y laboral.

Acabar con los “irracionales horarios” de trabajo de muchos padres españoles, que les impiden atender adecuadamente a sus hijos y que pueden causar graves perjuicios a los menores. Ése es el objetivo que ha impulsado a la Oficina del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, a la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios y a la Universidad Rey Juan Carlos, de Madrid, a elaborar un decálogo con propuestas de medidas que ayuden a los padres trabajadores a conciliar su vida familiar y laboral, en beneficio de los niños.
Las diez medidas incluidas en esta guía son:
1. Buscar la mayor coincidencia posible entre los horarios de los padres y de los hijos.
2. Ofrecer más ayudas económicas, por parte de las administraciones, a las familias, en sintonía con lo que ocurre en Europa.
3. Mejorar las iniciativas de protección social y apoyo a las familias para la atención y cuidado de los más pequeños durante los primeros dos años de vida.
4. Alcanzar pactos entre las empresas y los sindicatos en el marco de los convenios colectivos para hacer de la maternidad un acontecimiento deseable, en vez de un problema para la mujer trabajadora.
5. Flexibilizar los horarios laborales en función de las necesidades individuales.
6. Fomentar la igualdad de participación entre hombres y mujeres en la vida familiar.
7. Asegurar la presencia en el hogar de, al menos, uno de los padres en los tiempos no cubiertos por el horario escolar.
8. Tomar medidas para que las jornadas escolares se atengan a los biorritmos y a las edades de los niños.
9. Crear escuelas de padres.
10. Priorizar siempre el interés superior del menor ante cualquier medida que pueda incrementar las horas que hijos y padres pasan juntos.

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